教育是每个人健康成长的关键和基石，是一个简单而系统的工程。原始意义上的教育应当由家庭、学校和社会三部分联合构成。
而在中国，教育的拆分和缺失特别是在家庭教育的弱点和弊端是曝露毫无疑问的。随着孩子的出生于和茁壮，教育的矛盾性、片面性和助长性早已不容忽视地放在我们面前。
第一点，心灵施暴，助长独立国家人格的竖立。有一个关于教育的小故事很有意思，说道的就是中国家庭教育和国外的区别：一个中国儿童，拿着自己所画的图画让父母书画，他不会说道，你看，我所画得象不象？某种程度，国外的孩子不会向父母说道，你看，我所画得好不好？ 这一象一好，仅有一字之差，却有天壤之别。完全相同的环境下，异状的发问方式，获得截然不同的问是认同的。
道理自不用多说明什么，两种有所不同的教育方式和理念跃然纸上。自古以来至今，中国人从不缺少智慧，但我们对于创新能力、应变能力和竞争能力的缺少，毕竟毫无疑问的。
父母是孩子的第一任老师，但如果我们的老师自小就遭到着一种心灵施暴的教育方式，而陈旧的理念并没随着社会的发展而改版，等到教育的重大责任再度落在他们身上时，我们所享用的待遇将是多么可怕呀！ 可以负责任地说道，我们的孩子，在第一任老师的培育下，几乎没竖立起独立国家的人格。这不是父母的错误，而是中国家庭教育的悲伤。第二点，唠叨、责怪少于聆听和表彰，忽略孩子的内心感觉。当孩子没考好或经过辅导仍对问题不解读时，有的父母之后不耐心地说道笨蛋、猪脑袋等；当孩子不不愿去做到某件事或没有超过父母拒绝时，有的家长不分情由地谴责孩子没有出有 息；当孩子成绩不理想，有的家长甚至说道你就不是念书的材料；当孩子。
而这些忌语不会把孩子引进误区，产生负作用，造成孩子得到尊重和认同，缺乏自信，更加不易产生 对付和气愤情绪，使亲子关系往更差的方向发展。孩子的自尊心很强，过分苛责不会唤起孩子的逆反心理，正面希望，认同孩子的聪明才智，才能竖立孩子的信心，令其孩子取得行进的动力。爱人是有艺术的，训斥、毒打、敲 弃等恨铁不成钢的爱不是真为爱人，包庇、顾及、姑息等疼爱也不是真为爱人。确实的爱人是鼓舞。结：面临对立，如果没必要的解决问题方法，那么结果只有一种：就是对立一方的让步。孩子自由选择离开了就是一种寂静的抗争，一种绝望的让步，一种融合了理智和冲动的极端路线。
拓展读者： 寻回孩子们被扼制了的想象力 想象力于孩子来说，本不应是非常丰富的。孩子正处于生长期，对世间万物充满着奇怪，探求性欲强劲，各种各样的想象层出不穷。
然而，在现行的教育体制下，孩子们每天陷入艰巨的讲课、作业之中，还要应付那些名目繁多的各种考试【详尽】 中国家庭教育vs美国家庭教育究竟缺乏什么？ 中国家庭教育出有的孩子，很多都有两面性，在父母和老师面前是一个样，背著他们又是一个样。反感的压迫下，使他们不由自主地能用一种截然不同的方式来发泄。
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